广东清远麦田教育,以青少年健康快乐成长为目标,通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式,专业的师资团队,为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合,因材施教,力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态,有明确的人生目标、清晰的自我定位、独立的生存能力,能够真正地做到自立、自强!
广东清远麦田教育学校,专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作,致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园!广东清远麦田教育学校,全年招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。
麦田教育是2001年经有关部门备案的一家合法的教育联合体,由麦田青少年夏令营中心、麦田青少年成长教育基地、麦田青少年心理辅导中心组成。
麦田教育是专业解决困惑青少年心理教育、行为教育、思想教育和性格教育的正规教育机构。本机构通过与华南师范大学、华南农业大学等知名学府合作。经过多年的心理研究 和教育实践,创立了一系列全新的、行之有效的教育课程,将多学科的教育方式融汇其中,注重改善家庭亲子关系、树立学生学习信心、培养学生顽强的意志品质、 沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态、规范学生学习习惯,培养学习能力,全面提高学生的学习品质及综合能力。麦田教育以强烈的社会责任感对8—18岁有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、逃学厌学、离家出走、奢侈消费、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年进行心理辅导、行为矫正,帮助他们走出困境,培养其学会自理、自立、学会为人处世,学会感恩。
麦田教育地理环境
麦田教育坐落于广东省清远市清新区太平镇,环境优美,绿树成荫;四周田园环绕,便于学生户外拓展,亲近自然,体验生活。教学设施齐全,有专门的拓展赛道、宽阔的训练操场、多媒体教学礼堂等等。学生宿舍宽敞明亮,内务整齐划一;学生文明有礼,作风纪律严谨有序,不是军营,胜似军营,给人以浓郁的军事化管理气息。
特色之一:24小时全封闭式、军事化管理
特色之二:“择差”及“转化”教育
特色之三:“七位一体”教学模式
特色之四:“中国传统文化”的推广
特色之五:师生力行《弟子规》,“学为人师、行为世范”
特色之六:父母孩子一起学习中国传统文化
特色之七:国内资深的心理专家团队
特色之八:军事过硬、纪律严明的行为辅导员队伍
特色之九:个性化的文化补习
特色之十:转化教育要有对青少年前途负责到底
麦田教育教学理念
麦田教育十分重视发展思路的定位,特别强调“科学调教、有效转化、学业提升、心灵重塑、可持续发展”的育人之道。
麦田教育全体老师说:教育首先是“人”学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。懂得少年的志趣,调整好 他发自心灵的乐声这是一种伟大的教育艺术。如果你能以自己的心去感觉另一个人的心脏的跳动,那么你就能够掌握这门教育艺术。
麦田教育全体学员说:正确的选择加上不懈的努力,不为自己留遗憾!
广东问题少年学校,如何培养青少年孩子的责任感! 如何培养孩子的责任感?——记麦田教育2018年10月21日小型家长培训课堂 在孩子的成长过程中,你是否遇到过下面类似的情况: 父母对孩子关心倍致、疼爱有加,可是孩子却不懂得感恩父母;父
在我繁华的花季里 ,伴随着青春的叛逆。在我青春的叛逆里,伴随着父母的关心。青春的路还很长,我看到我的梦想在不远处跟我招手,而我要做的,就是从这一刻开始,一步一个脚印地踏实前行,向着我的梦想前进。
单丝不成线,独木难成林。值佳节来临之际,为了丰富麦田学子校园生活,提高团队合作能力,增进学生之间的身心距离,营造一个真诚、理解、支持的氛围,麦田教育于国庆期间组织学生开展了一系列主题团队游戏活动——“谁才是游戏王”。我们希望通过团队游戏互动
“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”鉴于此,麦田教育常年开设未成年人法制教育,用列举实例来增加青少年法律知识、预防青少年犯罪。我们还定期开展关于生命、性教育、感恩、绿色上网、珍爱地球 等为主题
正如我父亲所说,当人的内心真的受过煎熬,人才会蜕变、成长。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空伐其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改。”叛逆也是一种人生的经历,走过叛逆,我终于醒悟,终于成长
我的心境慢慢地发生了变化,想法也逐渐成熟起来。时常在夜深人静的时候回想起自己之前的荒唐生活,感觉自己浪费了太多宝贵的时间和青春,对爱我的家人尤为愧疚。
广东清远麦田教育学校,全年招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。 邓老师:18029721209
教师的工作不仅仅要教书,而且还要育人。学生犹如一棵未经历社会风雨的幼树,需要我们用爱的春风静静地沐浴他们的心灵,用爱的春雨默默地滋润他们的心田,使其健康、茁壮成长。没有教师的爱,就没有教育,也就没有“问题学生”的转化。爱具有一种巨大的力量,